Saison 2022-2023… et les nommés sont…

La saison 5 (2022-2023) du concours d’économies d’énergie pour les collèges et les lycées, CUBE.S, s’est achevée en Août ! Nous félicitons tous les établissements pour leur investissement et leurs efforts toute l’année. Nous nous réjouissons de voir que chacun a mis en place des actions techniques et impliqué les élèves, équipes pédagogiques et personnel scolaire dans cette aventure collective et engagée qu’est CUBE.S ! Après plusieurs vérifications des résultats et audits des établissements en tête, nous avons obtenu le classement final de cette saison 2022-2023. Découvrons ensemble les différents nommés par catégorie de prix :

Nommés aux prix CUBE d’économies d’énergie

Collège Anatole France – Les Pavillons-sous-Bois, Seine St Denis Au sein de collège Anatole France, le challenge CUBE.S a été mené par une enseignante d’Espagnol, épaulée par les équipes pédagogiques de l’établissement, les élèves, mais aussi la collectivité de Seine-Saint-Denis. Le concours a permis à l’établissement, en plus de son statut « d’éco-collège », de reprendre en main l’aspect énergétique du bâtiment et d’optimiser leurs économies d’énergies via une meilleure compréhension technique ainsi que des relations privilégiées avec la collectivité. De plus, le concours a été l’occasion pour tous les établissements de la grappe de se regrouper et d’effectuer des actions communes tel l’événement de sensibilisation aux économies d’énergies du 20 janvier à destination des élèves de 6e et de 5e. Collège Anne Frank – Miribel, Ain Le projet CUBE.S a été porté toute l’année par la secrétaire générale du collège Anne Frank dont l’engagement environnemental personnel se reflète à travers les actions de l’établissement depuis 15 ans. Le collège a baissé la courbe de chauffe, les élèves ont visité la chaufferie et ont réalisé des nudges, et lors de la journée de lancement, plusieurs ateliers sur le thème de l’environnement et de l’énergie ont été organisés : calculs de la consommation d’appareils électroniques et ampoules, un coin cinéma avec 5 petits films de l’Ademe, un stand de documentation, une battle d’escape game avec les éco délégués, etc. Un vrai investissement personnel pour l’établissement et les élèves !
  OGEC Assomption (Rennes – Ille-et-Vilaine) À l’OGEC Assomption de Rennes, les élèves ont réalisé deux mascottes qui présentent les écogestes avec l’aide du professeur d’arts plastiques. Ils ont également créé des messages, diffusés sur les écrans dans l’établissement. L’Assomption a réussi à fédérer un grand nombre d’éco-délégués, notamment avec un escape game animé par une trentaine d’élèves mais également avec un jeu de l’oie à taille humaine dont ils ont rédigé les questions. Un arbre à idées a aussi été créé par l’agent de maintenance et a récolté environ 150 idées d’écogestes toutes affichées par les élèves. Elles seront récupérées l’année prochaine pour mettre de nouvelles actions en place.   Collège Blaise Pascal (Villemoisson-sur-Orge – Essonne) Le collège Blaise Pascal a participé au concours CUBE.S en agissant principalement sur la communication et la sensibilisation auprès des élèves et enseignants. L’établissement a animé des jeux, le professeur d’art plastique a contribué à la création de nudges avec l’une des classes, il y a également eu une « journée gros pull » avec la participation de 60% des élèves et adultes ! Le collège a aussi sensibilisé les parents avec une lettre hebdomadaire leur communiquant les démarches mises en place dans l’établissement.   Collège Christian Bourquin (Millas – Pyrénées-Orientales) Le collège Christian Bourquin a vu les choses en grand pour le concours CUBE.S en l’intégrant au cadre Erasmus. L’établissement a donc opté pour une approche transversale intéressante avec un comparatif des comportements des jeunes en matière d’économie d’énergie, de gaspillage et de travail avec d’autres pays européens.   Collège David Niepce (Sennecey-le-Grand – Saône et Loire) Au collège David Niepce, la très belle équipe CUBE.S est soudée et engagée. Elle est composée d’un représentant de toutes les parties prenantes : principal, professeur, agent de maintenance, gestionnaire et élèves qui avancent ensemble, dans une bonne dynamique. Elle est, de plus, accompagnée par la cellule Energie du Département présent à chaque moment clé. Plusieurs actions collectives sont menées dans cet établissement. Mais c’est notamment grâce à la grande implication de l’agent de maintenance qui assure des réglages fins au niveau des installations de chauffage et de lumière que les résultats de l’établissement sont remarquables.   Collège du Val de Senouire (Paulhaguet – Haute Loire) Le collège du Val de Senouire a organisé un grand événement de fin d’année le 30 juin appelé “les 8 sommets de CUBE.S” sous forme d’épreuves dans 8 salles différentes de l’établissement : Énigmes sur les écogestes, manipulation de wattmètre, de débitmètre, de vélo dynamo, adaptation du jeu classe-conso, quizz sur les énergies… Une belle démonstration de créativité !   Collège Ernest Renan (Minihy Tréguier – Côtes d’Armor) Le collège Ernest Renan s’est engagé dans le concours CUBE.S, encadré par la documentaliste et une enseignante de physique-chimie. Ce n’était pas seulement pour les économies d’énergie mais aussi pour améliorer le confort de ses usagers. En effet, lors que la journée de lancement, c’est plus 100 participants qui ont répondu à une enquête de confort : températures en fonction des saisons, luminosité des salles, etc. Les élèves étaient très impliqués dans le projet, notamment grâce à l’animation d’un club d’éducation au développement durable (EDD), une journée gros pull, un escape game, en faisant des nudges pour être vigilants avec l’électricité, etc.   Collège Jacques Prévert (Houdain – Pas-de-Calais) Dirigé par un professeur de physique-chimie lui-même, fortement accompagné par la direction, la gestion mais aussi tout l’équipe des professeurs et de la technique de l’établissement, le concours CUBE.S a été un vecteur pédagogique et ludique très fort dans le collège Jacques Prévert ! Tout le programme de 6e pour les élèves du professeur a été construit autour du thème de l’énergie, en partie grâce au kit établissement CUBE.S. Ne disposant que d’un seul Luxmètre pour tous ses élèves, il a alors décidé d’en fabriquer avec ces derniers afin de mener de nombreux relevés dans l’établissement pour établir des actions sobriétés plus localisées et donc plus efficaces ! La sensibilisation ne s’est pas limitée aux élèves de 6e, puisque tout le collège a participé activement à des concours sur le thème des économies d’énergie, ainsi qu’une mémorable journée du pull chaud le 10 février 2023 !   Collège Jean Moulin (Barlin – Pas de Calais) Le collège Jean Moulin s’est investi dans le concours en organisant des ateliers de présentation et de prise en main des appareils du kit établissement CUBE.S avec les élèves. Les élèves étaient ravis de connaître le fonctionnement de l’énergie en s’appropriant les outils pour faire des tests à travers leur établissement.   Collège Jean Perrin (Nanterre – Hauts de Seine) Le collège Jean Perrin a profité de la semaine des écogestes pour organiser une journée événement CUBE.S. Différents ateliers ludiques ont été animés par les éco-délégués comme : le banc à ampoule, carbonomètre, classe conso, Time’s Up des écogestes, voyage d’un smartphone, Memory des écogestes… Une exposition sur l’Energie était également disponible dans le hall, et au CDI, les élèves participant au quiz sur l’énergie remportaient un kit ambassadeur CUBE.S. Enfin, des sondages étaient réalisés sur les murs de l’établissement permettant aux élèves d’avoir une meilleure connaissance de leurs usages à l’intérieur et en dehors du collège et d’adopter de meilleures habitudes.   Collège Jean Rostand (Auchy-lès-Hesdin – Pas de Calais) Parmi les actions réalisées au collège Jean Rostand, on note le gros travail fait autour du diagnostic de l’ensemble des salles de classes de l’établissement. Associé à la réalisation d’un tableau de relevés de mesures (grâce à des luxmètres, wattmètres et thermomètres) par les éco-délégués, un bilan global a pu être mené pour mettre en avant les améliorations possibles dans les bâtiments.   Collège Jean Zay (Morsang-sur-Orge – Essonne) Le collège Jean Zay a mis en place plusieurs actions techniques pour réduire efficacement sa consommation d’énergie. Plusieurs actions de réglages et de maintenance ont été effectuées, notamment au niveau des températures de consigne et des plages horaires de chauffe. La programmation pendant les vacances est également plus poussée qu’avant, grâce à l’accompagnement du département et de son plan de sobriété pour réduire les consommations de gaz. L’exploitation technique du bâtiment a été très minutieuse !   Collège Jules Romains (Saint-Julien-Chapteuil – Haute Loire) Lors de l’audit au collège Jules Romain, nous avons vu l’engagement collectif de l’établissement grâce à la présence de la directrice, un éco-délégué (Tom élève de 5ème), une professeure de SVT et le gestionnaire technique et bâtiment. La sensibilisation au développement durable et particulièrement à l’énergie s’est faite dans certains cours (arts plastiques, sciences…) et à travers des ateliers réguliers à la pause du midi. Malgré le fait que les températures de chauffage ne soient pas entièrement gérées par l’établissement, celui-ci a réussi à obtenir de bons résultats par de meilleurs usages et à une amélioration de sa gestion de l’énergie : suppression des sèches mains, calorifugeage, relamping, etc.   Ensemble scolaire La Salle Igny (Igny – Essonne) L’ensemble scolaire La Salle Igny est un établissement avec option agricole, qui s’inscrivait déjà dans une démarche de développement durable et d’économies d’énergie qui a été renforcé avec le concours CUBE.S. Avec une équipe composée du gestionnaire, du référent technique et d’une enseignante de SVT, le concours a bien fonctionné ! Le club des éco délégués était aussi particulièrement investi. Pour les actions techniques, l’établissement a réduit sa température de 2 degrés pour passer à une température moyenne de 19°c et le chauffage a été réduit ou coupé dans certains espaces où il était moins ou pas nécessaire.   Collège Les Gayeulles (Rennes – Ille-et-Vilaine) L’établissement a su lier travail sur les leviers techniques et sensibilisation des occupants. Les gestes écocitoyens ont été mis en place à travers l’installation de nudges sur les interrupteurs dans les salles. Les élèves ont été impliqués dans le travail d’ouverture et fermeture des fenêtres afin de mesurer la perte d’énergie. Le collège Les Gayeulles est un bel exemple d’un travail réussi sur la technique et d’une sensibilisation adaptée aux élèves.   Collège Louis Jouvet (Villeurbanne – Métropole de Lyon) L’équipe CUBE.S du collège Louis Jouvet, portée par la principale adjointe de l’établissement, a été moteur de nombreuses actions tout au long de l’année. Une forte sensibilisation a été faite au niveau de l’établissement et l’effort collectif a été très important : le chauffage a notamment été lancé 3 semaines plus tard que les années précédentes, les kits établissements ont été utilisés par les professeurs dans le cadre de leurs cours, notamment en physique-chimie, en technologie et en SVT, et une visite des deux chaufferies a été effectuée, visite très marquante pour les élèves.   Collège Louis Pasteur (Gennevilliers – Hauts de Seine) Le collège Louis Pasteur a organisé des ateliers CUBE.S animés par les éco-délégués. Les élèves et équipes pédagogiques ont aussi pu réaliser leur bilan carbone avec l’application Energic ! Une bonne manière de prendre conscience de son impact environnemental et améliorer ses usages. Enfin, une campagne de nudges a eu lieu sur les murs de l’établissement.   Institut Notre Dame (Meudon – Hauts de Seine) Aussi nommé dans la catégorie « intégration au programme pédagogique » des prix thématiques CUBE (voir plus bas).   Collège Pierre Vaux (Pierre de Bresse – Saône-et-Loire) Aussi nommé dans la catégorie « meilleur évènement » des prix thématiques CUBE (voir plus bas).   Collège Riaumont (Liévin – Pas de Calais) Le collège Riaumont a mis en place de nombreuses actions ludiques pendant sa participation au concours CUBE.S. La journée « Opération gros pull », en plus d’être un succès dans la participation et l’engouement de tous, a été un vrai succès avec une baisse de la consommation de l’établissement liée à la diminution significative de la température de l’établissement.   Collège Roland Garros (Saint-Germain-lès-Arpajon – Essonne) Au début du concours, une visite de l’établissement a été effectuée, et des gisements d’économies ont été découverts au niveau du réglage des détecteurs dans les lieux de passage, qui sont souvent allumés sans utilité (luminosité naturelle suffisante, le bâtiment est très vitré avec de nombreux puits de lumière) ; ainsi qu’au niveau du chauffage, l’établissement étant très souvent trop chaud, en été comme en hiver. Forte de ces constats, l’équipe CUBE.S, a pu mettre en place les actions correctives nécessaires. Le collège a par ailleurs créé un club « EPP » (énergie positive pour la planète) qui se réunit 2 fois par semaine sur le temps du midi, au CDI.   Groupe Scolaire Saint Joseph La Salle Pantin (Pantin – Seine St Denis) Un important travail sur les leviers techniques a été mis en place au sein de l’établissement : La consigne de température a été optimisée en fonction de l’intermittence du site (taux d’occupation, weekend, arrêt des chaudières plus tôt). Le gestionnaire de l’établissement s’est attaché à adapter la température du site en fonction de la météo. L’ensemble de l’établissement a été passé en LED et le nombre de lumières par salle a été adapté en fonction du nombre de fenêtres. Un travail de veille des appareils informatiques a également été mis en place.   Collège Théophile Briant (Tinténiac – Ille-et-Vilaine) Le collège Théophile Briant à Tinténiac a réalisé de belles économies d’énergie grâce, notamment, à son agent de maintenance qui est allé au-delà des recommandations techniques du Département en affinant les réglages au maximum tout en prenant en compte le confort des usagers des bâtiments. Dans cet établissement, on diminue le chauffage à 12h sans avoir froid jusqu’à la fin des cours !   Collège Xavier Bichat (Nantua – Ain) Le collège Xavier Bichat a mis en place des actions variées pendant le concours CUBE.S, notamment un gros travail sur les réglages suite au diagnostic participatif (plus de chauffage dans les couloirs, plages horaires optimisées, temporisation d’éclairage…). Pour ce faire, un club CUBE.S a été créé avec un groupe d’élèves très investis !  

Nommés pour les « prix thématiques » CUBE

Catégorie « Meilleur Évènement »

  Collège Jean Rostand (Les Herbiers – Vendée) Le collège Jean Rostand a souhaité fédérer la communauté éducative et lancer une dynamique positive avec un évènement sur 3 jours différents entre Janvier et Février. Après une présentation de CUBE.S par les écodélégués, une extinction des lumières de 10 minutes, puis une extinction des ordinateur et enfin des vidéo projecteurs Ces actions ont impacté 650 personnes (élèves, profs, personnel administratif, direction, pôle santé, vie scolaire, agents territoriaux, parents présents à ce moment). Cela a permis de changer les comportements d’élèves et adultes en les rendant plus vigilants.   Collège Pierre Vaux (Pierre de Bresse – Saône et Loire) Le collège Pierre Vaux a créé un calendrier de l’Avent des écogestes en ligne original et impactant.   Pour le réaliser, les éco-délégués ont constitué une maquette avec la référente développement durable, en proposant des écogestes. Une fois créé, le calendrier a été diffusé très largement aux familles et dans l’établissement en affichant quotidiennement l’écogeste du jour sur le tableau du hall d’entrée. Cet évènement, notamment, a permis d’entraîner une importante réduction de la consommation d’énergie au collège mais aussi dans les foyers. Un article a ensuite été publié sur le site collège avec l’affichage des économies réalisées dans l’établissement. Suite au succès de cet évènement, l’établissement a mis en place d’autres actions : jeux de société autour des Objectifs du Développement Durable, visite du site de méthanisation et intervention GRDF, etc.   Collège Sainte-Thérèse (Ecouen – Val d’Oise) Le collège Sainte-Thérèse a organisé une matinée « Noir Total » qui a impacté plus de 800 personnes de l’établissement (professeurs, personnel de ménage et de cuisine, élèves, secrétaires, intendants, etc.). Après quelques minutes en classe, un message d’alerte a été transmis par les enseignants au moyen de la diffusion d’une vidéo dans laquelle les chefs d’établissements ont informé qu’une coupure d’électricité allait avoir lieu car l’établissement a trop consommé. Dans chaque classe, de la petite section à la 3ème, des activités de sensibilisation à la transition écologique ont été vécues par les élèves.  

Catégorie « Intégration au programme pédagogique »

  Collège-Lycée Saint Vincent (Rennes – Ille-et-Vilaine) De nombreux professeurs du collège-lycée Saint Vincent se sont investis pour intégrer le développement durable et le concours CUBE.S dans le programme pédagogique (physique-chimie, anglais, segpa, français, maths, SVT, Arts Plastiques), ainsi que des techniciens de labo et des employés de cuisine, chacun avec des actions transversales : Au niveau du lycée professionnel et CAP, il y a eu des manipulations du wattmètre en physique chimie. Les 1ères classe européenne ont fait une présentation orale d’un projet pour diminuer la pollution en anglais. Au niveau du collège, les 5èmes ont créé des nudges en anglais. Certains élèves de collège ont aussi vu comment “Limiter son empreinte carbone en modifiant son alimentation” à l’aide de recherches, lectures de graphiques, etc. Avec des professeurs de SVT, français, Arts pour EPI un projet a été mené sur la “maison écologique” : recherches sur les caractéristiques d’une maison, bons écogestes, et réalisation nudges humoristiques.   Lycée de la Versoie (Thonon – Auvergne Rhône Alpes) Le lycée de la Versoie a intégré le développement durable de plusieurs façons dans différentes matières. Voici quelques-uns des nombreux exemples : En physique-chimie et SVT : avec la réalisation d’une fresque du Climat, ainsi qu’un bilan thermique de la Terre et du corps humain avec des affiches explicatives, l’utilisation de la caméra thermique puis le travail sur des supports de présentations, notamment pour les portes ouvertes. Un défilé gros pulls (prêtés par une friperie locale) a été organisé avec le groupe de musique du lycée. En philosophie, les élèves ont pu échanger avec un chercheur sur l’impact carbone de 7 élèves. Et de nombreuses autres actions transversales ont eu lieu comme : un challenge mobilité douce, une journée vêtements de seconde main, une journée avec le nombre d’ordinateurs divisé par deux, une journée photocopieuse à l’arrêt, etc.   Lycée Vauban (Aire sur la Lys – Haut de France) Au lycée Vauban, CUBE.S est venu s’insérer dans un projet de classe plus global qui a permis de traiter certaines thématiques de la transition écologique : les déchets, l’énergie et l’agriculture. Ces grands thèmes ont été abordés en lien avec les programmes de seconde des trois disciplines concernées. CUBE.S a fait l’objet d’un travail de la classe mais a été aussi l’occasion d’échanger avec le personnel technique de l’établissement et avec les éco délégués. Des actions ont alors pu être mises en place suite aux différentes mesures réalisées par les élèves avec le KIT fourni. Ce projet de classe s’est articulé sur trois grands axes de travail : éduquer, agir au sein de mon établissement (CUBE.S y a là trouvé toute sa place) et élargir mon action.   Institut Notre-Dame (Meudon – Hauts de Seine) Le lycée Institut Notre-Dame a accompagné des actions techniques par le facteur Humain. Un diagnostic des lieux a été fait de la 5ème à la terminale. Cela a permis aux 1ères scientifiques d’avoir des enseignements incluant le développement d’un programme de contrôle des capteurs de températures, la conception d’un protocole scientifique pour évaluer l’isolation, l’exploitation de mesures et leur analyse pour présenter les résultats avec des capsules vidéo. Les éco délégués de 5ème ont aussi été impliqués en mettant en commun les données (questionnaires, mesures et analyses) lors d’une table ronde. Enfin, l’établissement a organisé une “journée des talents” avec les élèves volontaires pour présenter des projets numériques, des nudges réalisés par élèves de 5ème, et des jeux pédagogiques.  

Catégorie « Animation générale du challenge »

  Collège Calmel (Marrans – Charente-Maritime) Pour l’animation du challenge CUBE.S, le collège Calmel a porté une attention particulière sur les 5èmes dont le programme est lié au développement durable. Chaque classe avait sa propre thématique (biodiversité, éco-gestes, gestion des déchets, économies d’énergie, conception des bâtiments, etc.). L’animation s’est faite en trois phases : une phase de diagnostic et d’apports théoriques, une deuxième phase d’actions et une troisième phase de bilan et restitution lors d’une semaine de l’engagement organisée du 24 au 28 avril.   Collège les Chênes Rouges (Saint Germain du Plain – Saône et Loire) Le collège les Chênes Rouges a élaboré un suivi régulier en réunion, mais également grâce à un calendrier Energic donc l’activité a été très importante. En effet, avec plus de 400 joueurs (élèves, adultes et même parents), toutes les missions ont été réalisées et l’établissement a été très bien classé au niveau individuel comme collectif. Une journée de lancement a été imaginée par les élèves avec plusieurs ateliers et tout l’établissement a largement participé au bon déroulement de celle-ci. Un diagnostic technique de l’établissement a également été mené avec un agent technique qui a présenté le logiciel de programmation de chauffage aux élèves afin d’expliquer la stratégie d’économie d’énergie. Le collège a aussi utilisé la caméra thermique et réalisé un questionnaire confort sur pronote. Enfin, un stand CUBE.S a été tenu aux portes ouvertes de l’établissement avec une présentation de l’ensemble des actions menées.   Collège St Louis Marie (Monfort sur Meu – Ille-et-Vilaine) Au collège St Louis Marie, le suivi a été assuré par la référente EDD avec un planning précis pour toutes actions de développement durable dont CUBE.S. Parmi les évènements, on note le « lancement de l’année verte » avec : -Un teasing en amont avec des énigmes chaque matin sur un panneau et des cubes de couleur qui apparaissent (réalisés et placés par éco-délégués et 6èmes volontaires), une vidéo sur le compte Instagram du collège. -Le jour J : un défilé, dont 1 élève en mascotte, des affiches du parcours, une course de green-machine (voitures à pédales faites en techno), un quiz avec questions préparées par éco-délégués et kits en récompense (distribués à l’équipe relais également), et clôture de l’évènement avec une vidéo filmée par drone des élèves qui “dessinent” le mot CUBE.S avec leur corps. Enfin, une vidéo rétrospective de l’évènement a été montée par le club cinéma.   Lycée Yves Thépot (Quimper – Bretagne) Au Lycée Yves Thépot de Quimper, l’engagement de 2 professeurs référents EDD soutenu par leur proviseur adjoint s’est inscrit dans la durée et a été remarquable. En s’appuyant sur une belle équipe relai, les actions CUBE.S ont été diffusées largement dans l’établissement et dans les foyers à travers de nombreux échanges et un espace numérique dédié. Le personnel de l’établissement était également intéressé par le challenge, ainsi que les parents d’élèves puisque l’un d’entre eux a conçu une centrale musculo-électrique (vélos pour recharger les téléphones). Une soirée cinéma a même été alimentée avec cette centrale ! Lors de la journée de lancement, le collège a organisé une visite des locaux techniques, une formation d’enseignants, un escape game, et un quiz. Enfin, pendant la semaine du développement durable, les élèves et personnels pédagogiques ont participé à plusieurs activités, notamment une journée CUBE.S (rencontre avec le chef de cuisine, diagnostic et visite de la chaufferie), une projection de documentaires, une conférence, etc.

Félicitations !

C’est une grande richesse d’actions et d’engagements variés que nous avons eu cette saison 5 du challenge CUBE.S, et ceux-ci ont été efficaces ! Félicitations également aux établissements qui ne sont pas présents parmi les nommés, nous connaissons l’ampleur de votre investissement toute cette année et vos efforts ont été récompensés par de belles économies d’énergie et par une modification positive des usages ! Les établissement lauréats CUBE.S saison 5 se trouvent parmi les nommés cités ci-dessus : qui sont-ils ? Quels sont leurs résultats ? Pour le savoir, suivez-nos publications sur les réseaux sociaux lors de la cérémonie de remise de prix CUBE.S le 14 décembre 2023 à l’Académie du Climat. Vous pourrez également suivre la cérémonie le Jour J en direct avec le lien de diffusion suivant : Cérémonie de remise des prix CUBE.S 2022-2023 – YouTube.
Thème(s)
Partagez